El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

MIS APORTACIONES
No, no es algo trivial, porque trivial se deriva de la palabra latina “trivium” que era el conjunto de las tres materias más sencillas, se usó para sugerir que algo era "introductorio" o "sencillo”; y el aprendizaje no se puede observar y medir de manera tan sencilla o simple y mucho menos superficial, pues siempre he pensado que la capacidad del ser humano no puede ser medida con un número, el emitirlo es muy sencillo pero subjetivo de perte del docente, ¿Cómo saber cuanto en realidad sabe?¿Cómo detectar la capacidad real del alumno?
Pero entiendo que estos cuestionamientos respecto al aprendizaje de los jóvenes son parte de su desarrollo integral y parte del crecimiento y confrontación a la cual se enfrentarán y tendrán que sobre pasar.
El aprendizaje es un conjunto de conocimientos, acciones, que movilizan los esquemas previos de conocimientos, construidos por el propio interés del alumno, empleando la asimilación, para lograr aprehender. Donde definitivamente el principal autor es el aprendiz, de manera integral, partiendo de sus conocimientos previos (esquemas), hasta las habilidades ya desarrolladas (talentos) y el entorno en el que se desarrolla o se desenvuelve, ayudándole a desarrollar las competencias requeridas (organiza un conjunto de esquemas, práctica varios esquemas de percepción, de pensamiento, de evaluación y de acción, que sirven de base a inferencias, anticipaciones, transposiciones analógicas, generalizaciones, al cálculo de las probabilidades), partiendo de aprendizajes significativos situados en la realidad.
La trivialidad no se da ni en el docente pues, el maestro no media conocimientos, ni aun provee de un medio, ya que este es algo que también el estudiante construye bajo las mismas operaciones cognoscitivas antes analizadas. Mediar debemos entenderlo únicamente como poner en medio, entre el objeto de aprendizaje y la estructura cognitiva del estudiante. Lo único que si puede es, asociarse las necesidades del estudiante a un determinado producto educativo (contenidos), tal como lo hacen los publicistas con los anuncios. Mientras que en sí, uno de las comentarios es que la naturaleza en sí misma del aprendizaje esta totalmente trivializada como realidad existencial humana; pero no puede ser así pues siempre esta evolucionando, siendo transformada, por lo tanto como estamos inmersos ya en el desarrollo de las competencias de la RIEMS, es importante señalar, que esta centrada toalmente en el estudiante, en su identidad personal y en su proceso de transformación para ser competente; por lo que NUNCA tendrá cavida la trivialidad.
Saludos.
Espero sus comentarios.
Lety.